Experiential Learning

Stolperfallen

• –Mit Theorie starten: Folienpräsentation zuerst, dann Übung — damit wird der stärkste Einstiegspunkt des Zyklus übersprungen.
• –Reflexionsphase wegkürzen: 'Wir haben keine Zeit' — dabei ist sie der Kern, der Erfahrung zu Lernen macht.
• –Den Zyklus linear erzwingen: Menschen haben unterschiedliche Lernstile und steigen an verschiedenen Punkten ein.

Woran erkenne ich Fortschritt?

• +Trainings und Workshops starten mit konkreten Fällen oder Praxisübungen — Theorie folgt danach.
• +Reflexionsphasen sind fest eingeplant und werden nicht gestrichen, wenn es zeitlich eng wird.
• +Teilnehmende formulieren Schlussfolgerungen selbst: 'Das allgemeine Prinzip dahinter ist ...'
• +Transferaufgaben werden definiert und beim nächsten Treffen tatsächlich besprochen.

Buzzword-Check

• ≠ Erfahrungslernen: Erfahrung allein lehrt nichts. Erst die strukturierte Reflexion macht Erfahrung zu Lernen.
• ≠ Action Learning: Verwandtes Konzept, aber nicht identisch. Action Learning betont Gruppenreflexion; Kolbs Zyklus ist ein Individualmodell.
• ≠ Learning by Doing: Vereinfachung. Tun ohne Reflexion ist nur Wiederholung. Der Zyklus braucht alle vier Phasen.

Einsatzmöglichkeiten

• Workshop-Design: Jeden Workshop am konkreten Fall beginnen — erst danach Modell oder Theorie einführen.
• FK-Entwicklung: Simulationen mit strukturierter Debriefing-Phase verbinden — Erleben und Reflexion im Tandem.
• Onboarding: Neue Mitarbeitende aktiv in Praxis einbinden und regelmäßige Reflexionsgespräche einplanen.
• Teamentwicklung: Gemeinsame Erfahrungen als Lernquelle nutzen — mit Kolbs Zyklus als Reflexionsrahmen.